هدفت هذر الدّ ا رسة التعرف إلى أثر است ا رتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مها ا رت التخيل ) الإبداعي لدى أطفال الروضة في مدينة عمّان ، وتكونت عينة الدّ ا رسة التي أختيرت عشوائياً من ) 50 5( سنوات، موزعين على مجموعتي الدّ ا رسة: ) 25 ( طفلاً وطفلة في - طفلاً وطفلة المستوى الثاني ) 6 المجموعة التجريبية و) 25 ( طفلاً وطفلة في المجموعة الضابطة. تم اختيارهم من رياض الأطفال .2016/ التابعة لمديرية التعليم الخاص في مدينة عمان، للعام الدّ ا رسي 2015 ولتحقيق هدف الد ا رسة أعدت الباحثة أدوات الدّ ا رسة المتمثلة في: قائمة مها ا رت التخيل الإبداعي لطفل الروضة، والدليل التعليمي باستخدام است ا رتيحية الألعاب اللغوية، واختبار التخيل الإبداعي لطفل الروضة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج الدّ ا رسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند بين أداء أف ا رد المجموعة التجريبية والضابطة في جميع مها ا رت التخيل ).. مستوى الدلالة ) 0.05 ل الإبداعي )الطلاقة، المرونة، الأصالة( لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام است ا رتيجية يعزى إلى متغير ).. الألعاب اللغوية. بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ) 0.05 الجنس )ذكور، إناث( في )الطلاقة، المرونة،الأصالة(. بالإضافة إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية يعزى لأثر التّفاعل بين الاست ا رتيجية والجنس في الدرجة الكلية لمها ا رت ).. عند مستوى الدلالة ) 0.05 التخيل الإبداعي.وقد أوصت الدّ ا رسة باستخدام الألعاب اللغوية كأحد الفنيات التعليمية في تنمية مها ا رت التخيل والإبداع في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية. الكلمات الافتتاحية : است ا رتيجية الألعاب اللغوية ، مها ا رت التخيل الإبداعي ، أطفال الروضة