هدفت الدراسة الى بيان فاعلية برنامج قائم على تكنولوجيا التعليم في تنمية مفاهيم الوعي بالسلامة المرورية لدى الأطفال في مرحلة الروضة، وقياس الفروق بين متوسط درجات تحصيل الأطفال على الاختبار التحصيلي في التطبيقين يعزى إلى البرنامج التعليمي، وقياس متوسط درجات تحصيل الأطفال على الاختبار التحصيلي في التطبيقين يعزى إلى البرنامج التعليمي والجنس والتفاعل بينهما، وقياس الفروق بين متوسطات درجات الأداء التتبعي لأطفال الروضة على مقياس مفاهيم الوعي بالسلامة المروية تعزى للبرنامج، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي في الاجابة عن تساؤلاتها، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الأطفال الملتحقين بدور رياض الأطفال لعام 2017، وتكونت عينة الدراسة من (37) طفل وطفلة (5-6) سنوات موزعين على مجموعتي الدراسة المجموعة الضابطة (19) طفلاً وطفله و(18) طفلاً وطفله للمجموعة التجريبية، لتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث مقياس تكون من (14) نشاط تقيس الوعي المروري لدى الأطفال. وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: وجود أثر ذو دلالة احصائية للبرنامج التعليمي القائم على تكنولوجيا التعليم في تنمية مفاهيم الوعي بالسلامة المرورية لدى الأطفال في مرحلة الروضة، وبينت الدراسة وجود فروق لصالح المجموعة التجريبية على الاختبار البعدي، ولم تظهر نتائج التحليل وجود فروق تعزى لمتغير الجنس والبرنامج، كما بينت الدراسة أثر البرنامج القائم على تكنولوجيا التعليم على الاختبار التتبعي، وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بتفعيل أنشطة الوعي المروري في رياض الاطفال في المملكة الأردنية الهاشمية، وإعتاد البرنامج القائم على تكنولوجيا التعليم في تنمية الوعي المروري لدى الأطفال في مرحلة الروضة، الكلمات المفتاحية: فاعلية، برنامج قائم على تكنولوجيا التعليم، مفاهيم الوعي بالسلامة المرورية، اطفال الروضة.