هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج قائم على الألعاب الإدراكية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة في مدينة عمان. تكونت عينة الدراسة من (49) طفلاً وطفلة اختيروا من مدرستين من مدارس الرياض الحكومية في مدينة عمان، تراوحت أعمارهم بين (5-6) سنوات. وقد أستخدم التصميم شبه التجريبي ذو الإختبار القبلي والبعدي لمجموعتين تجريبية وضابطة. وبلغ عدد أطفال المجموعة التجريبية (24) طفلاً وطفلة وعدد أطفال المجموعة الضابطة (25) طفلاً وطفلة. ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم برنامج قائم على الألعاب الإدراكية من إعداد الباحث واختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الدوائر). كما استخدم المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) بنوعيه وكاي تربيع وتحليل التباين الاحادي والثنائي المصاحب في معالجة البيانات احصائياً. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1.وجود فروق ذات دلالة احصائية في متوسطات درجات مهارات التفكير الإبداعي والدرجة الكلية بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. 2.عدم وجود أثر دال إحصائياً للتفاعل بين متغير جنس الطفل والبرنامج في درجات مهارات التفكير الإبداعي والدرجة الكلية باستثناء درجة الأصالة التي ظهر فيها هذا التفاعل. 3.عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التطبيق البعدي والتطبيق التتبعي للمجموعة التجريبية في جميع مهارات التفكير الإبداعي وفي الدرجة الكلية. وفي ضوء هذه النتائج استنتج الباحث بان البرنامج القائم على الألعاب الادراكية الذي استخدم في الدراسة الحالية فعّال في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة، وأوصى باستخدامه في رياض الاطفال. الكلمات المفتاحية: الألعاب الإدراكية، التفكير الإبداعي، طفل الروضة.