هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على الفن في تنمية الذكاء العاطفي الوجداني لأطفال الروضة وتعزيز مهاراتهم الحياتية، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفلاً وطفلة في المستوى الثاني برياض الأطفال، والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من روضة مدرسة الكلية العلمية الإسلامية بمنطقة الجبيهة والتابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة/محافظة العاصمة، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بقياس قبلي-بعدي لمجموعتي الدراسة (الضابطة= 15 طفلاً وطفلة) و(التجريبية= 15 طفلاً وطفلة)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: برنامج قائم على الفن، ومقياس الذكاء العاطفي الوجداني، ومقياس المهارات الحياتية وقد تمتعت الأدوات بدلالات صدق وثبات مقبولين. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05? = ) بين متوسطات درجات الأطفال في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الذكاء العاطفي الوجداني، لصالح أطفال المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05? = ) بين متوسطات درجات الأطفال في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على المهارات الحياتية "، لصالح أطفال المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة بتطوير المناهج الدراسية بحيث يتم تضمينها موضوعات الأنشطة الفنية و الذكاء العاطفي ا بما لايترك مجالاً للعشوائية فيما يخص أمر التعليم العاطفي للأطفال والاهتمام بإعداد معلمة الروضة بحيث تكون قادرة على فهم النمو العاطفي لدى طفل الروضة ،والاهتمام بتطوير برامج تعزز المهارات الحياتية لدى الأطفال بما يجعلهم قادرين على حل المشكلات بإيجابية واستقلالية واتخاذ القرار المناسب، و تشجيع الفئات المهتمة برياض الأطفال على إجراء بحوث تناول الكشف عن قدرة الأطفال على التعبير عن انفعالاتهم ومستوى المهارات الحياتية لديهم. الكلمات المفتاحية: برنامج قائم على الفن، الذكاء العاطفي ، المهارات الحياتية، أطفال الروضة