هدفت الدراسة إلى بيان أثر المنظمة المتعلمة في البراعة التنظيمية في البنوك التجارية الأردنية ، حيث تكون مجتمع الدراسة من البنوك التجارية الأردنية الإدارة العامة والبالغ عددهم (13) بنك. أما عينة الدراسة فقد شملت كافة مديري الإدارات ورؤساء الأقسام ومسؤولي الوحدات التنظيمية العاملين في البنوك التجارية الأردنية الإدارة العامة، والذين تم إختيارهم بشكل عشوائي والبالغ عددهم (364) فرداً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الكمي (الوصفي التحليلي) من خلال العديد من الاساليب الإحصائية أبرزها تحليل الإنحدار المتعدد. إذ تضمنت الدراسة متغيرين، المستقل ممثلاً بالمنظمة المتعلمة بأبعادها، التابع، ممثلاً بالبراعة التنظيمية وقضية الدراسة الأساسية. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أبرزها وجود تأثير ذو دلالة إحصائية لأبعاد المنظمة المتعلمة (التعلم، تطبيق المعرفة وتطبيق التكنولوجيا) في البراعة التنظيمية في البنوك التجارية الاردنية عند مستوى دلالة ( 0.05)، ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية لأبعاد المنظمة المتعلمة (التعلم، تطبيق المعرفة وتطبيق التكنولوجيا) في براعة الإستغلال في البنوك التجارية الاردنية عند مستوى دلالة ( 0.05)، ووجود تأثير ذو دلالة إحصائية لأبعاد المنظمة المتعلمة (التعلم، تطبيق المعرفة وتطبيق التكنولوجيا) في براعة الإستكشاف في البنوك التجارية الاردنية عند مستوى دلالة ( 0.05)، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة قيام البنوك التجارية الأردنية بتشجيع عامليها على تحمل المخاطرة وان يكونوا مبدعين وقادرين على استكشاف الأفكار الجديدة ومحاولة تجربة عمليات جديدة وتطوير خدمات جديدة، إضافة إلى الإطلاع على أفضل الممارسات في مجال خصائص المنظمة المتعلمة وإنعكاسه على بعدي البراعة التنظيمية للحاق بركب المنظمات المعاصرة والرائدة.