هدفت الدراسة الحالية التعرف على اتجاهات معلمات الرياض الحكومية نحو مضمون وحدات المنهاج التطوري المقدم لأطفال الروضة في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (88) معلمة من معلمات الرياض الحكومية من محافظة عمان، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبيان اداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقه وثباته، أظهرت نتائج الدراسة وجود اتجاه إيجابي لدى المعلمات نحو وحدات المنهاج التطوري في جميع المجالات الاربعة وفي الدرجة الكلية للاستبيان، وأظهرت عدم وجود اختلاف دال إحصائيا في اتجاهات معلمات الرياض الحكومية نحو مضمون وحدات المنهاج التطوري تعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود اختلاف دال إحصائيا في اتجاهات معلمات الرياض الحكومية نحومضمون وحدات المنهاج التطوري تبعا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح الفئة (1-5) سنوات في جميع المجالات الاربعة وفيالدرجة الكلية للاستبيان. الكلمات المفتاحية: اتجاهات، المنهاج التطوري، معلمة الروضة، الرياض الحكومية، أطفال الروضة